公共体育教学部为了使学生在课堂上充分展示自我、发挥个性，促进学生的身心发展，从2011年秋季体育教学试行俱乐部制教学，现今已发展到17个体育教学俱乐部，充分体现了俱乐部教学模式特征：

1.实现“三自主”选择——即学生自主选择项目，自主选择指导教师，自主选择锻炼时间。

2.实现自主锻炼习惯，掌握健康知识与运动技能，提高体质健康测试水平。

3.与“学分制”接轨，体现了学生参与的自主性与自由性。

4.教学内容的“放开”与教学管理的“放开”。

5.以学生为本的评价激励机制，突出因人而异、区别对待、各取所长的原则，对学生的评价更注重过程与结果等综合评价。

体育俱乐部教学是体育学院公共体育教学改革的新探索，通过俱乐部教学，极大地提高了同学们健身的积极性和大学生的体质，丰富了大学生的课余生活，促进了他们的身心健康、营造健康和谐积极向上的校园体育文化氛围，为培养学生的终身体育意识奠定了一个良好的基础，同时对推动我校课内体育教学及课外体育活动具有着重要的现实意义与发展意义。