为助力体育师范生完成从“学生” 到 “准教师” 的视角转换，夯实体育师资后备力量实践素养，2026年10月19日大庆市第三十六中学薛东平老师开展题为《见习之路—从课堂开始》专题讲座，围绕体育见习中的课堂观察要点、实践转化路径展开系统分享，为体育教育专业见习工作提供专业指引。

薛老师指出，在体育见习环节，做好对教师教态语言、学生课堂状态的双重观察，是师范生实现身份视角转变的关键抓手。在观摩授课教师层面，应当聚焦教态仪态、课堂语言、教学情境创设三大维度。要观察教师教态是否得体大方，如何运用生动语言、标准示范化解技术动作学习的枯燥感；对比研究经验型教师的课堂语言架构、教学风格，学习借助语言调控课堂节奏、调动学生学习内驱力的实施策略；关注优秀教师结合学生兴趣创设教学情境的实施方法，把教学内容和学生认知特点有机融合，提升课堂活动吸引力。

在研判学生课堂状态方面，薛老师强调，学生的课堂反馈是检验教学成效最直接的标尺。见习观摩要重点关注学生课堂精神状态、练习参与主动性，甄别学生是表层听懂知识，还是真正内化掌握运动技术要领。讲座结合一线教学实际点明，即便教学设计严谨完善，真实课堂仍会出现学生注意力涣散、动作认知存在偏差、课堂常规落实不到位等现实问题。体育教学必须立足不同年龄段学生身心发展实际，遵循生理、心理发展规律，选用适配的教学方式开展教育教学。

针对体育见习由观摩走向实操落地，讲座提出三项实践工作指引。一是做实课堂观察记录，完整梳理指导教师教学流程、课堂组织策略、讲解示范技艺、课堂常规建设举措以及师生互动模式；二是强化课后教研沟通，课后主动开展教学研讨，结合不同学段学生身心特征，共同研析兼具趣味性与实效性的体育课堂实施方案；三是循序渐进参与教学实操，随着见习不断深入，逐步承接教学相关任务，从协助组织热身活动、做好教学器材管理等辅助工作入手，过渡到独立完成简单技术动作的教学设计与授课实践，真切感悟“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 的实践育人道理。

本次专题讲座为见习生厘清了体育课堂观察的思路方法，搭建起教育理论对接一线课堂实践的有效纽带。通过学习，见习生进一步完成视角转换，掌握了体育课堂观摩的观察维度与实操路径，有效弥补了一线教学经验短板，引导见习生在观察中反思、在实践中沉淀，帮助见习生树立科学的体育教学思维，提升教育教学综合素养，为其今后正式走上讲台、胜任学校体育教学工作积蓄坚实的专业力量。

编辑|张浩然

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责编|刘彦泽 钟浩瑞

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